Fördjupningskurser juristprogrammet

Syllabus

Kursen ges på engelska och läses tillsammans med utbytesstudenter 

This is the first of several courses on law of the sea and maritime law that are given during the school year. ‘International Law in the Maritime Context’ is an advanced international law course concerning the oceans' regulatory framework. It is taught in English and can be read as a public course within the Master of Law Programme. However, it can also be read as part of a coherent specialization in law of the sea and maritime law.

The main focus area is the sea, which historically has served as a medium of communication and natural resources reservoir. The law of the sea is one of the oldest specialized areas of public international law. The course introduces the law of the sea in the context of international law sources and treaty law. The law of the sea is an ever-expanding area of law, which has experienced enormous developments since the mid-twentieth century. The course offers an overview of the ocean legal framework and the interaction between the principles of sovereignty, freedom of the seas, and common interests. 

The course consists of the following elements: 
1. Introduction: the law of the sea from a historical perspective, sources of public international law, and the law of treaties. 

2. Law of the Sea: based primarily on the UN Convention on the Law of the Sea (UNCLOS): introduction to the law of the sea and maritime zones, baselines, internal waters, territorial seas, contiguous zone, exclusive economic zone and continental shelf, straits and archipelagos, high seas, the area, maritime boundary delimitation, dispute resolution, and the law of the sea from an EU perspective. 

The course includes a 'Maritime Limits and Boundaries Workshop' led by a British expert formerly from the Law of the Sea Division United Kingdom Hydrographic Office. 

3. International Institutions: The International Maritime Organization (IMO) and IMO Conventions, the International Labor Organization (ILO), among others. 

The examination of the course consists of a) individual oral presentations through group work at seminars, b) a written examination, and c) an essay in conjunction with an oral defense. 

Kursansvarig: Niels Krabbe

Syllabus 

The aim of this course is that students will be able to work as legal advisors to a child rights organization or a human rights organization in Sweden or internationally.

We will follow a three-part outline (intermixed throughout the course):

One part of child rights legal theory where we examine the complex intersectionality of child rights identities in its encounter with race, class, gender, and sexual orientation, through a postcolonial lens.

Second part to meet with child rights organizations and human rights organizations in general.

Third part to master the UN reporting mechanisms to be able to serve as a child rights or human rights legal advisor.

Folder - Ett alternativt år

Film - Ett alternativt år

Syllabus

The course aims to provide knowledge and understanding about the procedures available before the Court of Justice of the EU and their role in guaranteeing the rule of law within the EU and the uniform application and enforcement of EU law, both theoretically and practically. 

During the course the students will familiarise themselves with the different procedures provided for by the EU Treaties, in particular the infringement procedure, the legality review procedure, and the preliminary reference procedure. Furthermore, the course will address the function of the Court of Justice and its relation to other institutions and actors, in particular the Member State national courts. 

The theoretical parts of the course form the basis for a practically oriented part, in which the students first analyse and subsequently plead as counsel for one of the parties in a fictitious preliminary reference case before the Court of Justice. The precise content of the teaching activities will be decided with reference to the specific case. The case will initially be analysed in seminars where all students participate and discuss the legal problems together. Thereafter, each student will be assigned a role as counsel for one of the parties. As legal counsel, every student will argue their client's case first in a written pleading and subsequently in an oral hearing at a fictitious Court of Justice. For the written pleading, students can choose to work individually or alternatively in teams of two or four. 

Teaching activities will be mainly lectures and seminars. Expected learning outcomes include both a deep understanding of the law governing judicial procedures in EU law and practical argumentation skills. Guest lectures will be given by lawyers with experience of pleading cases before the EU Court of Justice. Examination will be based on the student’s performance in the role as counsel for one of the parties in the fictitious preliminary ruling case and on a written reflection in which the student describe the legal and strategic choices made in their handling of the case. The procedure will include a preparatory stage, where the students produce written submissions on behalf of their clients, and a hearing where the students argue their case orally. 

The course runs parallel to the European Law Moot Court Competition (ELMC), and the case used during the course will be the ELMC competition case. At the end of the course, students will be offered the opportunity to develop their written pleading for participation in the ELMC, and will if they opt to do so be provided with coaching by the Law Department. Participation in the ELMC is however not a course requirement. 

Teaching language is English. 

Kursansvarig: Anna G Waldenström

Syllabus 

Syllabus

Kriminalpolitiken har utvecklats från att ha varit ett avgränsat område främst för experter till att bli den kanske viktigaste frågan både för politiker och väljarkår. Straffskärpningar och straffprocessuella reformer föreslås och genomförs i allt snabbare takt, från politiskt håll motiverat bland annat utifrån hänvisningar till det allmänna rättsmedvetandet och brottsoffer-intressen.

För att förstå utvecklingen behöver man dels betrakta den utifrån ett historiskt perspektiv, där straffteoriernas framväxt och utveckling presenteras och förklaras, dels analysera den mer samtida förståelsen för straffrätten där också alternativa, kritiska perspektiv som exempelvis genus-, klass- och mångfaldhetsfrågor lyfts fram.

Kursens innehåll

I den här kursen behandlas också kriminologiska och viktimologiska perspektiv, frågor som skillnaden mellan kriminalpolitik och straffrättspolitik samt olika aktörers – däribland rättsvetares – roll i utformningen och utvecklingen av straffrätten.

Kursen är nära forskningsanknuten samtidigt som den innehåller ett studentaktivt lärande där framväxten av straffrättsliga normer följs och presenteras muntligt och skriftligt utifrån olika aktörsperspektiv.

Kursens upplägg

Kursen inleds med en historisk tillbakablick och en presentation av hur olika straffteorier påverkat den nutida straffrätten. Kunskaperna som lärs in här stäms av med en salstenta. Därefter går kursen i ett nytt skede där studenterna medverkar i ett slags ”lagstiftningsstafett” där man enskilt eller i grupp får författa rättsliga dokument så som utredningsbetänkanden, remissvar, lagrådsyttranden etc. Utöver en skriftlig inlämning ska också en muntlig föredragning äga rum. Under detta kursmoment får man möjlighet att utifrån ett aktörsperspektiv tillämpa sina kunskaper.

Examination

Examinationen består dels av en skriftlig tentamen, dels en skriftlig uppgift vilken också muntligen ska föredras. Deltagande i minst ett seminarium under kursens gång samt ett avslutande seminarium är obligatoriskt.

Kursansvarig: Andreas Anderberg

Kursplan

Kursens tema och till vem kursen riktar sig 

Kursen syftar till att ge studenten ingående och fördjupade kunskaper i aktiebolagsrätt och skapa en god grund för studenten att utveckla en juridisk specialisering inom området. Kursen riktar sig därmed till studenter som efter studierna ser framför sig att de vill arbeta med kommersiell civilrätt, särskilt inom områden så som aktiemarknad, publik- och privat M&A, private equity och corporate finance. 

Innehållet 

I materiellt hänseende behandlar kursen rättsregler och rättsprinciper inom aktiebolagsrätten, både nationell rätt och EU-rätt. Vi fokuserar särskilt på de delar av aktiebolagsrätten som hänger samman med bolagets finansiering och styrning ("corporate finance" respektive "corporate governance"), och kursen kan sägas utgå från perspektivet på aktiebolaget som finansieringsform och hur regler om corporate governance underlättar kapitalanskaffning. Därigenom blir ett tema under kursen också aktiebolagets roll i samhället. I undervisningen ingår vissa internationella och komparativa aspekter på det aktiebolagsrättsliga regelverket. Utöver att ge studenterna fördjupad kunskap i aktiebolagsrätt syftar kursen till att träna studenterna i att använda den juridiska metod och de rättskällor som är karakteristiska för aktiebolagsrätten. 

Kursen syftar också till att ge studenterna förståelse för de intressekonflikter och ändamålsöverväganden som gör sig gällande inom aktiebolagsrätten, och därför innehåller även kursen vissa grundläggande rättsekonomiska inslag. Ekonomin utgör ingen självständig del av kursen, utan integreras i de aktiebolagsrättsliga studierna för att sätta aktiebolagsrätten i ett större perspektiv. 

Om undervisningen och examination 

På den första delen av kursen presenteras en systematiserad bild över aktiebolagslagen och viss anknytande reglering för kursdeltagarna. Särskild vikt läggs vid att förklara bakgrunden till varför regleringen ser ut som den gör och vilka de ekonomiska utgångspunkterna för regleringens utformning är. Den första delen av kursen avslutas med en tenta. 

Under den andra delen av kursen ska varje student författa en uppsats, individuellt eller i par. 

Betyget på kursen sätts genom en sammanvägning av studenternas prestation på tentamen samt på uppsatsen, där momenten väger lika. 

Förhållande till andra fördjupningskurser 

Kursen kan läsas självständigt, men lägger också grunden för kurserna Börsrätt (HRS130) och Avancerad bolagsrätt (HRS285). Kurserna kan således med fördel läsas tillsammans och de senare kurserna bygger i viss mån på de tidigare. 

Kursansvarig: Erik Lidman 

Kursplan 

För tillträde till kursen krävs att den studerande är antagen till Juristprogrammet samt att den studerande klarat 150 högskolepoäng, varav allt från termin 1-5 på juristprogrammet. 

Förvaltningsrätten är i en ständig utveckling. De som arbetar på förvaltningsdomstolarna kommer i kontakt med fler målområden än varje annan jurist och lagområdet för förvaltningsrätten växer för varje år. Även om förvaltningslagen till synes är en enkel lag att både läsa och förstå så vållar tillämpningen trots detta problem för såväl jurister som den enskilde. Förvaltningsrättens många ansikten gör att ämnesområdet är aktuellt för alla som praktiserar juridik och behovet av jurister kunniga i förvaltningsrätt är stort. 

Kursen i förvaltningsrätt behandlar både den allmänna och den speciella förvaltningsrätten. Eftersom området för förvaltningsrätten är så omfattande kommer kursen att begränsas till ett antal tematiska områden. 

Kursen är uppbyggd av två block. 

Block 1 består av sex stycken teman. Varje tema har en introduktionsföreläsning, ett material att läsa in sig på och akademiska seminarier. 

Block 2 är delvis överlappande med block 1 och består av att var och en skriver en kortare uppsats, som ligger till grund för betygsbedömningen på kursen. 

Uppdelningen av kursen i dessa två moment syftar till att träna färdighet i juridisk och rättsvetenskaplig analys samt fördjupa kunskaperna inom det omfattande förvaltningsrättsliga fältet. 

Kursansvarig: Tormod Otter Johansen 

Kursplan 

This course deals with the most current issues of security law in the EU and global contexts. We will discuss the EU’s security agenda and the legal challenges it poses such as that of due process rights and data protection. We will also discuss EU security regulation in a broader framework by placing it in a comparative constitutional law perspective and assessing it in the light of, for example, US practices as well as other countries. Moreover, we will discuss the notion of a European solidarity with regard to the EU ‘s responses to security matters. 

In short, the course explores a policy domain in EU law (the “Area of Freedom, Security and Justice”) and introduces the topic of comparative constitutional law. This field of law is worthy of special attention because of its high-stakes content (particularly from an individual and a state perspective, security, human rights, data protection etc.). As the EU policy Area of Freedom, Security and Justice becomes more and more intertwined with ‘mainstream’ EU constitutional law, students are offered an advance course into the dynamics of EU security regulation while asked to reflects on its deeper theoretical meaning and thereby aiming at linking this course to their previous studies (e.g. constitutional law, criminal law, international law, migration law). Additionally, the course draws on critical insights from criminology, political science and international relations as well as political theory. 

The course is freestanding but students are encouraged to also take the EU Constitutional Law course (HT part 1). 

Examination: course essay and oral presentation. 
Language: English 

Kursansvarig: Ester Herlin-Karnell 

Syllabus 

Kursens ges på engelska och läses tillsammans med utbytesstudenter.

As stated above, the course will be given in the English language. All lecture, course literature and online communication with teachers will adhere to this language. A healthy student composition is a 50/50 ratio between students from Swedish law schools and foreign exchange students. This is not only to highlight the differences in Intellectual Property legislation across European countries and other jurisdictions, but also to prepare non-native English-speakers for the use of the de facto lingua franca within the international world of Intellectual Property. Learning how to effectively express the complex ideas about this subject in English is an important part of this course.

Achieving the learning outcomes: knowledge that and knowledge how

Each week of the course will be set up so that so that the lectures start off at a theoretical level about the week’s subject matter. In close post-proximity to this the students are asked to apply what they’ve learned to a fictive situation (a ‘case’). What has been provided at a theoretical level does here become the ‘tools’ that the students are asked to apply in each case. In each case, the students have a ‘role’ or ‘interest’, meaning that they are not provided information about the case from a disinterested perspective, but rather as one of the fictional parties involved. The application of their theoretical learning can performed in a variety of ways, for example through the writing of brief memos, discussions on groups of 4-5 students or through actual roleplaying exercises session (see further below). After the students have performed this application, a feedback session will be held with the full class where the different applications proposed by the students are discussed and compared, and where the teacher can add on additional possible applications that may have been missed by the students. While the case-based approach force the students to creatively apply the generic teaching, the feedback brings them back to a more generic level again, and ties their personal experience back to the generality of the subject as well as to the fact that in the case at hand there may have been alternate applications provided by the other students, each with some merit and weakness.

The exercises will have a standard format where each group of (4-5) students are given a set of documents describing a case of a conflict between two companies, involving Intellectual Property at the heart of the conflict. Each student group will be paired with another student group and they will have asymmetric information regarding the case, as well as having a stated set of interest in the conflict. In 2-3 hour sessions, the students then have to act out negotiation settlement discussion, with the other group as their opponent. The settlement agreed upon will then be delivered to the teacher, and used as the basis for the full-class feedback session.

Switching between the theoretical level and the cases of application will help the students achieve not only knowledge about the field of IP, but also to achieve practical skills regarding how to successfully wield the legal tools. The feedback sessions where the students then get to see the conflict from alternative perspectives and where they get the opportunity to hear the views and experiences of their fellow students who went through the same case is aimed at giving all of them a wider understanding of how a case can be solved in multiple ways while using the same legal tools. This method is intended to shift the students’ perspective back and forth from the general to the particular, from the theoretical to the concrete – the ultimate aim of the method is to ensure that students achieve a flexible form of learning that enables them to adapt a legal framework to a wide variety of potential situations. The ability for students to shift between these levels is at its core tied to the way of thinking and practicing of the lawyer mind.

The course philosophy is that the feelings aroused in the students can be the most powerful influence on learning, and that the particular approach to the subject created through the use of role-based cases helps generate strong feelings in the students by making them committed to a situation where they feel responsible for the particular outcome. It follows that the best way for the participants in the course to learn the ways of thinking and practicing of the Intellectual Property mind is to be socialized into it by passing through it and by working within the field, albeit during simulated circumstances. Thus the students get to know and understand the intricacies of this social practice, and acquire not only the knowledge of legal facts, but also the related skills and abilities.

Content-wise, during the first week of the course a general introduction/refresher concerning Intellectual Property will precede consideration of some issues relating to the impact of copyright law on innovation in the Internet environment.

In the following weeks some broader questions of innovation policy and theory will also be discussed. Some focus will also be on the particular role of the concept and theory of ‘property rights’ in ‘intellectual property’.

During that time students will also develop their individual submissions concerning the moot problem. This will be done on an individual basis, not in group-work.

A third part of the course will consist of a more thorough critical exploration of specific topics concerning the relationship between intellectual property law and innovation. We will examine the law/policy interface on the basis of specific issues. These classes will be on more of a discussion basis, presuming more preparatory reading.

Later in the course students will work in teams to develop written submissions for the moot and then also conduct actual moots. These submissions will form the basis for examination of the course learning outcomes.

Presence during classes is not compulsory, but strongly encouraged. As indicated, class participation is a small part of the overall assessment.

Commentary on assessment philosophy

The teaching methods are mirrored in the assessment methods whereby the students are asked both to give an overview of some area of the legal field of Intellectual Property law as it relates to the Innovation concept as well asked to analyze a concrete fictional case and provide the arguments relevant from a certain perspective. Furthermore, the students will be required to defend their arguments in oral examination that takes the form of simulated court proceedings (aka ‘moots’). The final moot is aligned with the forms of exercise that have taken place during the course though its status as an examination point and its formal setting elevates it to culminating experience in the mind of the students. (See further Entwistle 2009, pp 103-109.)

Commentary regarding literature

Prescribed Textbook

Pila/Torremans “European Intellectual Property Law” Oxford University Press 2016.

This is not as much the prescribed textbook as the recommended one. It’s fairly recent and suited to the course’s purpose, but there may be other European IP textbooks which you prefer, that will serve you well.

Other material

During the course you will be provided with other articles and papers that will be either of a complementary nature or providing the basis for our seminars. In addition, you will be expected to read and explain quite a bit of case-law from the European court of justice as well as the US Supreme Court, obviously this exact material changes annually to reflect the fluent field of intellectual property law.

Kursansvarig: Kristoffer Schollin

Syllabus

Equality is a pivotal concern in every legal order. However, what equality in and through law entails is a contested matter. In Equality, Diversity and Non-Discrimination we will analyse the different ways in which law upholds and promotes equality but also how law sustains and produces inequality. The course will bring analytical tools from intellectual traditions such as liberalism, Marxism, radical feminism, queer theory, postcolonialism, post-structuralism, and post-humanism to bear on a range of issues such as destitution, racism, sexual violence, reproduction, unequal distribution, environmental harms, etc. The course aims to offer students in-depth understanding of the complex nature of inequality and how that relates to law. The course also aims to foster the ability to make theoretically informed analysis of contemporary legal problems related to in/equality. 

The course is divided into two parts, each covering about five weeks. 

The first part of the course includes several lectures, but its center of gravity is a number of seminars in which theoretical and legal texts are discussed in small groups. The seminars have the dual purpose of giving the participants 1) a good grasp of disagreements on the nature of in/equality and how law might mitigate or reproduce in/equality, and 2) the skill to analyse empirical and legal issues with the help of theoretical tools. 

During the second part of the course, each student will write an essay on a topic of choice connected to the themes of the course. To assist the writing process, individual supervision will be offered as well instructor-led sessions with smaller groups. At the end of the course, students will present and defend their essays and also appear as opponents. 

Kursansvarig: Leila Brännström 

Folder - Ett alternativt år

Film - Ett alternativt år

Syllabus 

This course challenges the notion of the EU internal market from an indirect tax perspective. Hence, the basic features of Art. 110 TFEU prohibiting Member States to impose taxes and fees with discriminatory effects on goods and Art. 113 TFEU providing the basis for the harmonization of indirect taxes are cornerstones in this course. The course aims at explaining the basics of indirect taxes; including customs, excises, fees and social charges from their close relationship to the functioning of the internal market. Particular focus is given to the harmonized value added tax and the application of state aid provisions in the area of environmental taxes.

After completing the course the students should have an advanced understanding of the EU law provisions and principles affecting the area of indirect taxation in the EU and the co-existence between EU law and national laws in the Members states in securing the effectiveness of EU law in the Member States application of indirect taxes. The EU law provisions are also explained from an international law perspective, particularly where cross-border movements in and out of the union are studied. Furthermore, the students should have acquired abilities to identify and solve legal substantive indirect tax issues, particular in the area of value added tax, environmental tax and social security charges. They should also have acquired knowledge about different courts interpretation and application of indirect tax regimes under the awareness of the internal market perspective.

The course is examined by written papers and active participation in seminars. The students should have acquired skills in writing in English and presenting and discussing substantive legal issues on advanced level.

Kursansvarig: Pernilla Rendahl

Syllabus

Kursen i avancerad kontraktsrätt ska fördjupa den kontraktsrättsliga teorin hos studenterna och också skapa en länk mellan kontraktsrättslig teori och praktisk. Därtill kommer att studenterna ska träna praktiska färdigheter som att under en längre tid presentera sin syn på en komplex fråga och att förhandla i en simulerad affärstransaktion. Kursen uppmärksammar genomgående internationella regler och trender inom kontraktsrätten, den nordiska avtalsrättsliga dimensionen och rättshistoriska perspektiv.

Kursen utgör en portföljkurs och består av fyra delar som delvis överlappar

Kursen inleds med en snabbrepetition av kontrakts- och förmögenhetsrätten. Därtill ansluter sex föreläsningar om kontraktsrättslig teori. Underlagsmomentet för portföljen utgörs i detta avseende av två av sammanlagt tre kortare uppsatser om ett ämne som efter studentens eget val ansluter till någon av teoriföreläsningarna.

Därefter ansluter en period av studentledda föreläsningar som ska hålla sig inom ett brett angivet tema. Valet av föreläsningsämne är inom temats ram fritt. Underlagsmomentet för portföljen utgörs i detta avseende av undervisningsmaterialet som studenten använt under sin föreläsning samt av en reflexion över sättet på vilket undervisningen upplagts och hur studenten upplever att passet utföll.

Sist följer ett block med fallösningsseminarier där studenterna tränar rent tekniska förmågor i fallösning enligt samma modell som tillämpas på motsvarande seminarier på Obligationsrätt eller Kexen. Underlagsmomentet för portföljen utgörs i detta avseende av en tentamen av samma typ som avslutningstentamen för kursen Obligationsrätt.

Under hela kursen pågår parallellt ett förhandlingsspel. Studenterna delas upp i olika förhandlingslag som vart för sig enligt instruktioner som är hemliga för de andra grupperna ska arbeta fram de rättsliga detaljerna inom en transaktion om vilken huvudmännen redan i princip kommit överens. Förhandlingsspelet sköts i huvudsak av studenterna själva, men ledsagning erbjuds av advokatfirman Vinge, som ger tipps och råd om förhandlingsteknik och om hur eventuella knutar i förhandlingarna kan lösas upp. Underlagsmomentet för portföljen utgörs i detta avseende av en reflexion över hur förhandlingsspelet gick och hur de juridiska reglerna hjälpte eller hindrade förhandlingarna.

Därtill kommer en reflexion i själva portföljen över styrkor och svagheter i studentens muntliga deltagande i kursen.

Kursen har i denna form givits en gång tidigare och utföll väl. Deltagarna rapporterade i synnerhet tillfredsställelse med kursens mera praktiska inslag av föreläsning och av förhandling i och om ett case. Kursen vänder sig alltså till studenter som är intresserade av praktiskt orienterad, men teoretiskt välförankrad kontraktsrätt och som är beredda att investera den tid som en portföljkurs typiskt sett kräver.

Kursansvarig: Jakob Heidbrink

Kursplan

Kursen behandlar publika aktiebolag vars aktier är börsnoterade. Den ska ses som en fortsättning på kursen komparativ bolagsrätt men kan läsas separat.

I den första delen av kursen får studenten en översikt av den svenska aktie- och kapital-marknadens funktion, varvid bl.a. beskrivs olika typer av finansiella instrument och institutionella förhållanden på aktiemarknaden.

Vidare belyses i ett ämnesöverskridande perspektiv frågor som rör den situationen att ett aktiebolag går från privat bolag till aktiemarknadsbolag. Dessutom behandlas rättsliga och praktiska frågor som rör aktiemarknadsbolag, framför allt olika slag av informationsregler. I detta sammanhang uppmärksammas också frågor om kursmanipulation och s.k. insiderhandel.

Avslutningsvis uppmärksammas samgåenden mellan aktiemarknadsbolag, särskilt genom offentliga uppköpserbjudanden på aktiemarknaden. Genomgående ges stort utrymme åt internationell reglering på området, framför allt det harmoniseringsarbete som pågår inom EU.

Under den andra delen av kursen skall varje student författa en kort uppsats.

Kursansvarig: Erik Lidman

Kursplan

För tillträde till kursen krävs att den studerande är antagen till Juristprogrammet samt att den studerande klarat 150 högskolepoäng, varav allt från termin 1-5 på juristprogrammet. 

Det övergripande temat för kursen är det familjerättsliga regelverkets beröringspunkter och betydelse för rättsliga bedömningar på andra rättsområden och vice versa. Undervisningens upplägg och utformningen av examinationerna är orienterad mot att studenten skall tillägna sig en god analytisk förmåga samt en god förmåga att kommunicera sina resultat, såväl skriftligt som muntligt. 

Kursen är indelad i två block. Det första blocket inleds med föreläsningar om familjerättens historiska utveckling samt den nutida familjepolitiken. Därpå följer ett antal temaveckor (5-6 olika teman) där den familjerättsliga lagstiftningen behandlas i relation till något eller några andra rättsområden. Temaveckorna inleds med en eller flera föreläsningar som syftar till att belysa ett eller flera för det aktuella temat särskilda problemområden. Under föreläsningarna kommer också en specifik temauppgift att presenteras. Studenterna skall arbeta i grupp med temauppgiften och presentera sitt resultat dels i form av en skriftlig promemoria, dels i form av ett muntligt anförande. Samtliga gruppers arbeten examineras genom den skriftliga och muntliga presentationen under ett avslutande temaseminarium. Prestationen betygsätts med betygen B (Godkänd) eller U (Underkänd). Vilka teman som kommer att behandlas inom ramen för 2024 års kurs är ännu inte helt klara men exempel på teman som kan komma att behandlas är familjerätt – socialrätt; MR-perspektiv på familjerätten; familjerätt – migrationsrätt; familjerätt – allmän förmögenhetsrätt; bemötandefrågor. 

Det andra blocket består i ett individuellt uppsatsarbete där studenten under 2-3 veckor skriver en kortare uppsats inom något av de områden som har behandlats under temaveckorna. Uppsatsen betygssätts med betygen AB (Med beröm godkänd), Ba (Inte utan beröm godkänd), B (Godkänd) eller U (Underkänd). Betyget på uppsatsen är också slutbetyget på kursen under förutsättning att övriga moment har genomförts med godkänt resultat. 

Kursansvarig: Torbjörn Odlöw 

Kursplan 

För tillträde till kursen krävs att den studerande är antagen till Juristprogrammet samt att den studerande klarat 150 högskolepoäng, varav allt från termin 1-5 på juristprogrammet. 

Förvaltningsprocessen är den processform som hanterar tvister mellan det allmänna – stat och kommun – och den enskilde. Denna processform har länge betraktats som en ”lillebror” till den allmänna processen, och i jämförelse har förvaltningsprocessen tilldragit sig förhållandevis lite uppmärksamhet, såväl under juristutbildningen som i den juridiska forskningen. Som rättsområde kan förvaltningsprocessen därmed närmast karaktäriseras som processrättskartans outforskade ”vita fläck”. 

Under senare år har dock förvaltningsprocessen genomgått stora förändringar, vilka till viss del har framtvingats av Sveriges bundenhet vid Europakonventionen. Idag är således envar tillförsäkrad en rätt till domstolsprövning av flertalet förvaltningsbeslut, och därtill är processen inför förvaltningsdomstol, i likhet med processen inför allmän domstol, numera inrättad efter kontradiktoriskt mönster. 

I vår samtida förvaltningsprocess ställs således den enskilde mot det allmänna inom ramen för en kontradiktorisk tvåpartsprocess. I denna process aktualiseras frågor av stor ekonomisk och social betydelse; utgången kan många gånger vara direkt avgörande för den enskildes grundläggande försörjnings- och levnadsvillkor. Därtill aktualiserar förvaltningsprocessen flertalet principiellt intressanta spörsmål, såsom maktfördelningen mellan lagstiftande och verkställande makt å ena sidan, och dömande makt å andra sidan. Förvaltningsprocessen sysselsätter också många praktiskt verksamma jurister, och kunskaper i förvaltningsprocess är efterfrågad på arbetsmarknaden. 

Kursen består av tre delar: (1) Basdel, (2) Breddel och (3) Djupdel, där tanken är att graden av studentaktivitet successivt skall öka i takt med att nya kunskaper erhålls och kan omsättas i aktivt deltagande. 

I den första delen studeras förvaltningsprocessens utveckling och allmänna utformning. Uppmärksamheten riktas mot problemställningar som är gemensamma för samtliga måltyper, och mycket tid ägnas åt att studera skillnader och likheter mellan förvaltningsprocessen och den allmänna processen. Undervisningen på basdelen är föreläsningsbetonad, och examination sker genom skriftlig tentamen. 

I den andra delen vidgas perspektivet genom att processen i ett antal utvalda måltyper studeras mer ingående. De måltyper som studeras är de som är mest frekvent förekommande (asylmål, taxeringsmål, socialbidrags- och socialförsäkringsmål samt tvångsvårdsmål). Undervisningen på breddelen är seminariebetonad, och examination sker genom muntlig medverkan under en seminarieserie. 

I den tredje delen är tanken att teoretiska kunskaper skall omsättas i praktisk handling inom ramen för ett rättegångsspel. Inlärning sker genom att studenterna får agera utifrån olika roller, och examination sker genom författande av skriftliga inlagor/domar samt genom medverkan vid en muntlig förhandling/föredragning. 

Kursansvarig: Anna Kaldal

Kursplan